如果说，阅读引导手册是一份早期阅读的扫盲手册，这个短文，则是给对早期阅读并不陌生，但却不知道自己的志愿者工作如何进行的阅读引导员的。因此，本文力求——简明、实用、深入。我将通过三个大问题引出一些需要我们大家做思考的小问题，因为我觉得，阅读引导员本身的工作就是要教会孩子独立思考，所以，我也不希望大家把这个文章作为金科玉律，而更加希望你们在我思考的基础之上，提出自己的建设性想法。

问题一：【我们在做什么？】

我的回答：儿童阅读推广

这个问题的延伸疑问是：儿童阅读推广是什么？

我的回答：儿童阅读推广不是建设图书馆，不是卖童书，不是早教中心

阅读引导员通常的误区之一就是把书当作我们推广的重点，但是实际上，书只是儿童阅读的工具之一，亲子之间的语言，师生之间的游戏，也都可以是儿童阅读的工具之一，所以我们一些不识字的老人在没有书的情况下，一样会给自己的孩子讲故事，这也是早期阅读；阅读引导员通常的误区之二，是认为读书就是教育孩子，实际上，早期阅读更多是在教育父母，教会他们怎么和自己孩子更好交流，因为没有一个孩子不是充满了求知欲的，而扼杀这种求知欲的却往往是大人。

那么，儿童阅读推广是什么？我认为，它就是通过我们的行动和言语，去传播一个信息：

文化的信息——我们通过好书传播精英文化

书是一个精神世界的载体，精神有积极的有消极的，我们希望给自己孩子的总是最好的，但并不是每个人都具备很高的鉴赏力，能从茫茫书海中一眼看出精华和糟粕的区别，所以，才会有那么多的家长去盲目购买所谓“孩子必读的一百个童话”之类的内容陈旧得发了霉的故事书，而我们做的图书推荐，其实就是通过好书的传播，来推广那些精英文化，让我们的下一代比我们更优秀。

快乐的信息——我们通过读书活动让阅读回归快乐的本质

一个行动远胜过一千句言语，而我们的行动就是我们的读书活动，我们做的活动不仅仅是和孩子一起读几本书，讲几个故事，做几个游戏，我们更是在用自己的行动，教会那些已经远离童心的大人，怎么找回共读一本书的快乐，怎么去享受一种超妙的思想，怎么去欣赏一个广大的世界，而不是沉闷地去死记硬背什么大道理，什么知识点。

爱的信息——我们通过影响父母老师让孩子得到更多人文精神的关怀

没有父母不爱自己的孩子，但是太多父母不懂得孩子需要的不仅仅是物质的关爱，他也同样需要精神上的交流和关怀，古时候的人不需要什么亲子阅读，也同样可以和自己的子女相处得很好。但是，现代人在快节奏的生活中，丢失了太多天伦之乐，以至于当他们想要找回这份快乐的时候，已经不知道该如何去做，而亲子阅读则是教会现代父母如何与孩子相处，如何与孩子同乐的最好方式。同样，枯燥乏味的课程让现代的老师对课堂教学几近麻木，而儿童文学的阅读则让他们重新发现了和孩子在一起学习的乐趣。我们正是在通过我们自己的亲身经历，亲自行动，让这些大人迈进儿童文学的殿堂，走入孩子的内心世界，当这些大人和孩子一样能被儿童文学的真善美所打动的时候，我们才可以说，我们真正给孩子撒播下了一颗幸福生活的种子。

这一章，留给阅读引导员的思考题：

1、要给孩子们推荐好书，我们首先需要掌握什么？

2、要做好读书活动，我们应该尽量避免什么？

3、要感召参与活动的大人，除了读书，我们还应该去做什么？

问题二：【