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08月

写给阅读引导员

发布者:漪然

如果说,阅读引导手册是一份早期阅读的扫盲手册,这个短文,则是给对早期阅读并不陌生,但却不知道自己的志愿者工作如何进行的阅读引导员的。因此,本文力求——简明、实用、深入。我将通过三个大问题引出一些需要我们大家做思考的小问题,因为我觉得,阅读引导员本身的工作就是要教会孩子独立思考,所以,我也不希望大家把这个文章作为金科玉律,而更加希望你们在我思考的基础之上,提出自己的建设性想法。

 

问题一:【我们在做什么?

我的回答:儿童阅读推广

 

这个问题的延伸疑问是:儿童阅读推广是什么?

 

我的回答:儿童阅读推广不是建设图书馆,不是卖童书,不是早教中心

 

阅读引导员通常的误区之一就是把书当作我们推广的重点,但是实际上,书只是儿童阅读的工具之一,亲子之间的语言,师生之间的游戏,也都可以是儿童阅读的工具之一,所以我们一些不识字的老人在没有书的情况下,一样会给自己的孩子讲故事,这也是早期阅读;阅读引导员通常的误区之二,是认为读书就是教育孩子,实际上,早期阅读更多是在教育父母,教会他们怎么和自己孩子更好交流,因为没有一个孩子不是充满了求知欲的,而扼杀这种求知欲的却往往是大人。

 

那么,儿童阅读推广是什么?我认为,它就是通过我们的行动和言语,去传播一个信息

文化的信息——我们通过好书传播精英文化

书是一个精神世界的载体,精神有积极的有消极的,我们希望给自己孩子的总是最好的,但并不是每个人都具备很高的鉴赏力,能从茫茫书海中一眼看出精华和糟粕的区别,所以,才会有那么多的家长去盲目购买所谓“孩子必读的一百个童话”之类的内容陈旧得发了霉的故事书,而我们做的图书推荐,其实就是通过好书的传播,来推广那些精英文化,让我们的下一代比我们更优秀。

 

快乐的信息——我们通过读书活动让阅读回归快乐的本质

一个行动远胜过一千句言语,而我们的行动就是我们的读书活动,我们做的活动不仅仅是和孩子一起读几本书,讲几个故事,做几个游戏,我们更是在用自己的行动,教会那些已经远离童心的大人,怎么找回共读一本书的快乐,怎么去享受一种超妙的思想,怎么去欣赏一个广大的世界,而不是沉闷地去死记硬背什么大道理,什么知识点。

 

爱的信息——我们通过影响父母老师让孩子得到更多人文精神的关怀

没有父母不爱自己的孩子,但是太多父母不懂得孩子需要的不仅仅是物质的关爱,他也同样需要精神上的交流和关怀,古时候的人不需要什么亲子阅读,也同样可以和自己的子女相处得很好。但是,现代人在快节奏的生活中,丢失了太多天伦之乐,以至于当他们想要找回这份快乐的时候,已经不知道该如何去做,而亲子阅读则是教会现代父母如何与孩子相处,如何与孩子同乐的最好方式。同样,枯燥乏味的课程让现代的老师对课堂教学几近麻木,而儿童文学的阅读则让他们重新发现了和孩子在一起学习的乐趣。我们正是在通过我们自己的亲身经历,亲自行动,让这些大人迈进儿童文学的殿堂,走入孩子的内心世界,当这些大人和孩子一样能被儿童文学的真善美所打动的时候,我们才可以说,我们真正给孩子撒播下了一颗幸福生活的种子。

 

这一章,留给阅读引导员的思考题:

1、要给孩子们推荐好书,我们首先需要掌握什么?

2、要做好读书活动,我们应该尽量避免什么?

3、要感召参与活动的大人,除了读书,我们还应该去做什么?

 

问题二:【

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