这是一本能让孩子开口说“不”的书，在引导下，能产生很强的互动性。这也是我七岁的孩子百读不厌的心头好书，时不时的会拿过来翻翻，然后笑的嘎嘎的，可惜本次作业的要求是三岁的孩子，只能去跟朋友借了个三岁多娃来实施这次的活动，由于这是一个没有阅读习惯的孩子，在引导下仅开头和结尾说了几句话，中间的互动多数情况下仅以动作或是表情来表示，不太肯讲话。整体互动效果不太理想！
方案：
一、讲故事前：
展示封面：别让鸽子开巴士,导入故事的主角--鸽子
顺势提问：
为什么不能让鸽子开巴士呢？
出示蝴蝶页，引导孩子看蝴蝶页上调皮的鸽子。
二、开始讲故事
引导孩子看图，以表情和语气引导孩子主动参与对话
巴士司机：嗨！我是那辆巴士的司机。听好了，我要离开一小会儿。我回来以前，你能不能帮我看好它？谢谢！哦，还有，记住哟：别让鸽子开巴士！
提问: 宝贝，猜猜看，巴士司机是在跟谁说话呢？
以表情和语气，引导孩子推测巴士司机就是在跟自己说话。
并开启互动对话模式
巴士司机：嗨！我是那辆巴士的司机。听好了，我要离开一小会儿。我回来以前，你能不能帮我看好它？
以表情和语气引导孩子：能不能？
巴士司机：谢谢！哦，还有，记住哟：别让鸽子开巴士！
以表情和语气引导孩子：记住了吗？
（小鸽子出场了）
鸽子：我还以为他不走了呢。
鸽子：嘿，我能开那辆巴士吗？
以表情和语气引导孩子：能不能？
鸽子：求求你！
以表情和语气引导孩子：行不行？
鸽子：我会很小心的。
以表情和语气引导孩子：行不行？
鸽子：我跟你说，我转转方向盘就行。
以表情和语气引导孩子：行不行？
鸽子：我的表哥赫伯几乎每天都开辆巴士！
鸽子：真的。