时间：
地点：朋友家
听故事的小朋友：
元（男孩，4岁，读幼儿园小班）
之（男孩，6岁，读小学一年级）
之和元是兄弟。
特别说明：因为自己要担任讲故事的角色，是第一次给小朋友讲故事，还得观察他们的反应，而且为了不让他们觉得奇怪分散注意力，就没有拍照和录音。只拍到了下面一张小照片。
活动前准备：
1、经过活动前的调查，澄海全区，包括图书馆，都没有适合的绘本，所以当地的家长接触优秀绘本的机会相对比较少。
2、一般是送去早教机构或者幼儿园，老师有讲故事就讲故事，没有就没有。能自己给孩子读绘本的比较少，而且大多数理解为“讲故事”。
3、因为本人是第一次给小朋友讲故事，所以希望找到有听故事习惯的小朋友，最后幸好朋友支持，她的两个小孩元和之都是从小听妈妈讲故事长大的，有听故事的习惯和爱好。
4、因为了解到两个都是男孩，结合《阅读鉴赏》和《阅读教育》课程中说的，挑选了一些具有英雄主义，探险精神的图书，同时考虑到他们兄弟之间的相处可能难免会有小孩子之间的吵闹之类，也挑选了一些关于分享的图书。最后图书确定为
《逃家小兔》：给元听为主。
《隧道》：两个人一起听，故事是兄妹之间从不友好到友好。突出了兄弟姐妹之间的关怀。这个故事也有一些探险元素。
《鱼就是鱼》：了解到元特别喜欢听和牛相关的故事，但是一时间没有牛角色的绘本，鱼就是鱼里面有牛的角色，就选了这本。
《鸽子捡到一个热狗》讲分享的故事
《石头汤》，也是讲分享。
《我一直一直朝前走》，有一点探险元素，但是是比较温馨的色彩。
5、为了考虑更好地互动，准备了一些手指偶。
读书会情况：
1、读书会氛围：
因为是第一次给他们讲故事，前面先闲聊跟他们熟悉。因为妈妈在旁边，所以小朋友还比较有安全感。妈妈也有参与读一两个故事，一开始是元一个人在听，后来妈妈去接学完围棋的之过来一起听。、
2、讲《鸽子捡到一个热狗》半途停止
一开始接触元的时候，因为之前确实没有跟小朋友讲过故事，心里还是挺忐忑的。本来想从《鸽子捡到一个热狗》这本故事开始，结果发现这边故事很难讲，元因为不知道热狗是什么，也不是很喜欢鸽子和鸭子这类动物，开始出现目光漂移，没有回应。观察到这个情况之后。中途结束了这个绘本。改为让元自己选要听哪个故事。元选择了逃家小兔。
3、讲《逃家小兔》兄弟都很喜欢