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05月

[(初级2届)阅读教育]假装给3-4岁孩子讲故事(多种演绎)——《最奇妙的蛋》

发布者:草莓蛋糕

      〈最奇妙的蛋〉是一个很有意思的故事。在故事的前半段,体现出幼儿之间的相互争强,在中间又睿智地提出了一个新的思考方向——建立一个有可比性的比较平台,在故事的后半段,高潮迭起,令人耳目一新,印象深刻。这绝对是一本非常适合3-4孩子亲子共读的图画书,也绝对是一本适合一对多故事会的精彩故事。

      但是,该怎么读呢?我想,在讨论该怎么读之前,有必要先了解一下故事的内容,所以,可以先来听听按原文读的录音:

 

      通过录音,不难发现原文的文字并不多,但仅仅通过文字,也已经完整地表述了一个有趣的故事。因此,假如是一对多的故事会中第一次讲这个故事——假如仅仅是讲一个独立的故事的话,是可以象录音中那样原文照读的。在讲的过程中,可以不加任何旁白、提问,有可能会在几个笑点被孩子们的自然反应稍稍打断。不过,假如你是一对一地第一次给某个孩子讲这个故事,你不用怀疑孩子是否会喜欢这个故事,但你一定要考虑——万一孩子与这个故事一见倾心,很可能会在以后的日子里(其间隔很难说)要求你反复讲——最可怕的是,他很可能会要求你一字不错地按照第一次的讲法来讲,所以,假如你和我一样无法牢牢记住即兴发挥的故事(不要在此时幻想录音的强大功能,试问,谁会在真正即兴发挥的时候,想到录音呢?!),又不想扫孩子的兴,最安全的选择就是照原文讲。直到你已经把原文讲到滚瓜烂熟的时候,你就可以跟孩子讨价还价了。比如,在某个该熄灯睡觉的夜晚,孩子还想听故事,那你就可以来个脱口秀啦!——前提是,你真的很熟悉这个故事啦!

      如果有这本书的亲,你是否留意到,图画里还有很多原文文字所没有提及的内容?比如:正文一开始,介绍三只母鸡整天不停地吵的第一个跨页,左边一棵大树的后面,躲着一只有点无奈的狐狸(为什么要画只狐狸在这里?);在三只母鸡面见国王的时候,国王正在用餐,餐桌上摆着一碟烤鸡,而国王高高在上地坐着,边吃烤鸡,边说出比赛的那番话(都说兔死狐悲,你能想象三只母鸡看着国王餐桌上的烤鸡时的心情吗?);在倒数第二个跨页上,国王在为成为公主的母鸡们加冕(看看王冠是用什么做的?);在最后一个跨页上,天空中悬着一只金蛋状的太阳,国王撑着一艘船,船头似凤肖鸡,载着三只戴着王冠的母鸡在宽阔的水面上划着(为什么要乘船呢?)……好了,不如就来听听这个罗嗦版的录音吧:

      你听出来了吗?换个角度讲故事,是不是也很有趣呢?象这样絮絮叨叨全景式地展现本故事,你觉得,孩子会安静地听,还是会时不时插几句嘴呢?其实,如果你已经学会了怎样通过听故事来偷师,就该发现,这个演绎版,处处都留了活扣——你可以自说自话,也可以随时准备回答孩子的提问。甚至,还可以讲着讲着,来个“欲知后事如何,且听下回分解”。

 

      不过,也许,你会遇到一些翻两页书就想跑开的孩子,这些孩子喜欢动来动去,跑来跑去,他们也喜欢听故事,但他们希望你能采用一种特别一点的形式,该怎么办呢?也许,我们可以对文本做做减法,改编成一首打油长诗,好不好呢?先来听一下这个录音吧:

      在听这个录音之前,你是不是觉得改编缩写一个故事很难?但是,听完这个录音,会不会让你信心倍增呢?!这样的改编,对于一般孩子而言,也会很有吸引力的,只要你选择的示范节奏跟孩子们熟悉的一些儿歌节奏接近,他们就能很快模仿起来,甚至灵活运用到其它的故事中。

 

      关于这个〈最奇妙的蛋〉,还可以怎样讲呢?还可以找一些指偶做个小偶剧啊!  

 

      最后,我想说,讲故事的方法很多,但最好的方法是适合讲故事人自身特点的方法。最好的改编演绎,一定是首先建立在对自己能力的充分了解之上的,其次才是对听故事对象的了解和熟悉。 


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