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06月

义工在线培训第一课作业:“线下”阅读活动初探

发布者:蜜甜月儿

“线下”阅读活动

提到读书会,人们的想法都是:大家在一个固定的时间里集合在一起,在12个小时内完成的集体读书活动。

那还有没有其它形式的读书会呢?同样用星星点灯老师课程中的“串珠子”来比喻,传统读书会是大家在同一个时间段聚集在一起,面对面地一起串珠子。那可不可以,大家不用聚在一起,而在网上由组织者发起,参与者把珠子带回家,自己完成任务呢?

厦门小书房的七弦老师今年曾做过这方面的倡导及尝试,后因她身体的原因未能继续探讨与组织。这篇作业也是受七弦老师想法的启发。因没有与七弦老师深入沟通,又因本人阅读活动能力和理解有限,文中不妥之处还请七弦老师和各位读者见谅。

读书会的目的之一是示范,也是推广的初级阶段。推广读书会的最终阶段(目的)是:家庭阅读活动,阅读生活化,阅读象呼吸一样自然。那么在这两个阶段之间,可不可以有个桥梁阶段,由初级阶段过渡到最终阶段?

七弦老师提出了:“线下”阅读活动(注:没有与七弦老师核实这种叫法是否准确)。“活动以线上策划,指导线下,线上学习,线下实践为主,逐步提高。”并为我们做了示范,策划了两次活动:腊八节和食品添加剂的活动。

“线下”阅读活动组织者在线上策划一个主题,参与者个人在线下实践。我理解这也是读书会的一种形式。

它的好处:1.方便。以往的活动是大家从四面八方集中在一个地方,在同一个时间点。有时难免不便而不能参加。而“线下”阅读活动相对时间、空间会更方便一些。也可以从同城扩展开来,全国各地的人一起开展活动。

2.灵活及真正的阅读生活化。有些主题更适合在生活中实践,如腊八的活动,亲子一起熬制腊八粥,一起吟诗……在生活中实践读书会,真正将阅读生活化。

3.个性化。同一个主题每个人会有不同的理解,通过活动,每个家庭的亲子阅读特色及风貌都会展现出来,百花齐放,互相学习。另外,参与者也会有更多的参与感。

4.提高。无论组织者还是参与者,都会在活动中提高。组织者不仅仅是列出一个主题这么简单,而是基于深入理解主题的前提下,策划、列出相关书目、指导活动、还有结束后总结、点评等,具体请见七弦老师组织的“腊八节”活动(文末有链接)而参与者也会在实践中提高,对相应的主题会有更深的理解。

5.多层次化。以往我们义工开展的活动有两种:线上分享和线下活动。那线下阅读活动可以列为第三种,也是前两种活动的深化,也就是阅读活动更深入一些,多层次化。

有义工曾提出过“线下活动已经固化,已经套路化”的困惑,并称之为“瓶颈期”。那线下阅读活动”可以做为一个新的方式和思路,值得我们义工尝试、摸索、实践和 总结,一起把我们的阅读之路走得更深、更广。

 

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