07
08月

阅读教育第3课作业:设计1-2岁孩子的延伸活动

发布者:蜜甜月儿

                                                      亲 子 童 谣

                                                               ——1—2岁孩子的阅读延伸活动


【缘起】在说活动之前,我先说一段经历吧。《最爱中华老童谣》买来有一段时间了,最初照着书读给女儿听,她的反应一般,没有表现出太多的喜爱。后来有一次我们在狐尾山上玩,休息中,我拿出书,突然灵光一现,我把她背在背上,口语化地读起了《一背背》,加上了动作,女儿非常感兴趣,接着我又“如法炮制”,一口气连玩带跳地读了好多童谣。从此以后,女儿对童谣的兴趣大增,现在已经能讲很多童谣了

于是,我意识到,如何读童谣很关键。童谣来源于生活,是我们的先辈在生活中创作流传下来的,我们读的时候,也要回归于生活,回归于口语化、方言与节奏感,回归到它本来的面目。而不是机械地照本宣科。

同时,现在随着越来越多国外绘本的引进,发现周围小朋友们的书架上外国图画本所占的比例很大,在这种情况下,推广中国原创本土的童书很有必要,而童谣做为一代又一代口耳相传、传承下来的带有强烈民族、地域色彩的人民群众自己创作的传统作品,推广童谣更有必要。

1-2岁的孩子,有了自我意识,活动范围增加了,思维也日益活跃,能理解一些童谣了。所以,为1-2岁孩子设计延伸活动,考虑到如何让家长参与进来,于是锁定了“亲子”。而实际上,不少传统童谣本身就是亲子的,是在养育孩子的过程中,与孩子互动的歌谣。

故,我把这次活动的主题定义为“亲子童谣”。

【具体设计】

1.童谣:《虫飞谣》

                  ——选自《最爱中华老童谣》游戏篇

虫、虫、虫、虫飞,

飞到南山吃露水,

露水吃饱了,

回头就跑了。

设计动作:孩子坐在母亲怀里,母亲用手抓住孩子的食指,随童谣节奏相碰或分开。

2.童谣:《拉大锯,扯大锯》

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