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11月

读世界这本大书,做生活的观察者记录者!

发布者:七弦

原文链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MDk1MDkzOA==&mid=201359443&idx=1&sn=58bce48e29f01e10d9472eac233adf65#rd

 

              读世界这本大书,做生活的观察者、记录者!

 

很多家长发微信或发邮件问我:如何提高孩子的考试作文成绩?

面对这样焦虑的直接求助,我认为至少反映了几方面的情况:

1、仍将写作局限于仅获得学校考试分数上。

2、将写作非常片面的理解为主要就是学校的考试作文。

3、这些家长可能没认真读过我的微信文章,或是读过没深思没领悟到我对阅读与写作的核心理念。

 

我一直说过,写作本质是一个人内心的真实表达,是对世界对生活的观察记录,是将自己通过文字和图像等方式与世界连结的一种方式。对于孩子而言,最简单的四个字:手写我心很早很早以前曾答复朋友写过一篇谈孩子如何写作,我说先不必考虑应试。写作要真诚、要真情实感,古人亦云“修辞立其诚”。

 

我微信文章“象棋布局与残局的意义”,以及“象棋是一门实践艺术”,强调了各门学科是独立的,却又是彼此相关紧密相联互为影响的。

 

象棋上建构的布局及战略统筹大局观,具体到几步棋的细节战术处理,换在其他学科上的学习同理,阅读与写作亦然。教会孩子具体一些写作技巧是容易的,但教会或 引导孩子热爱写作却是相对更难的,然而,后者恰恰又更为重要。现实情况则是,成人常常自以为聪明却是本末倒置的方式方法在毁坏孩子的好奇心和学习热情,这 也是我一而再,再而三地和许多家长说,孩子天性本能是热爱学习的,成人需要放下自己那颗焦虑的心,放缓自己对孩子的过度渴望和企盼,顺应每个孩子自己独特 的成长节奏。

 

我常常被人问到:难道学校成绩不重要吗?显然,这是将真正的学习与成绩完全对立化。

 

在任何一个教育体制下,学习成绩都是重要的,尤其在中国目前的升学环境机制下,只要父母和孩子走传统的求学升学之路,学校的学习成绩更是非常重要,但不等于 说,一定牺牲孩子内在宝贵的学习热情和求知探索精神而获得,通过大量技巧取得好分数的结果,很大可能是孩子对学习越来越变成应付敷衍,或者学习只剩下为分 数为排名在学,而不是为学习本身,这势必很难享受学习的真正乐趣。这无疑是浪费和消耗一个人的智力和时间。我们是不是能以一种更为智慧的方式呢?

 

将阅读与写作的目标只定位学校语文和作文成绩,是非常短视的功利。为什么很多时候,人们的阅读观念、作文观念是混乱的,原因就在于被眼前的功利蒙蔽了,搅乱了。

 

无论是学象棋,还是阅读,还是写作,还是学习其他具体的某项技能(琴、画、学校学科的学习等等),如果父母和孩子看重谋取的只是技的水平短期内快速提高和眼前的功利,势必会失去长远的功利和更为智慧与重要的心灵润泽成长。

 

回到阅读与写作这一块而言,父母和孩子首要解决,也是关键性的一点是:更新理念,解决理念上的症结。阅读写作真正是为了什么?自问一下:能否抛开学校考试, 不被任何干扰诱惑而依然能保持阅读与写作的热爱与恒久?当热爱这个大基础一直在,再稍有一点点写作技巧,就自然而然地涵盖了学校的应试,考试作文亦会信手 拈来,游刃有余。

 

小到具体生活的方式方法,说说我自己,我以前工作再忙,仍然每天会抽出时间读书,这一年生病休养之中,我也没停辍过阅读与写作。这一年,手书的观察笔记,甚至比以 往几年都多,从最初观察阳台窗外的院子树木花草,慢慢延伸到湖边的一花一草一木一鸟,晴天雨天阴天,天空大地,四季变迁,我记录它们的点点滴滴,树叶颜色、枝条形状、生长状态,白天夜晚、风雨雷电时的情状等等,并配以简单稚拙的图画,在力求客观准确的描述外,同时也记录自己相应的心情思考,甚至想象和创作,从科学记录到文学,再到哲学等延伸的思考和表达。


另外,我仍然坚持写家庭日记,记录孩子点滴的成长、蜕变与飞扬的青春,记录一家人的生活细节:欢笑、悲伤、争执、和解、甜蜜等等,记录独属自家的厨房美食食谱。喜怒哀乐,酸甜苦辣……这是一份家族日记薄,也是家庭历史、家庭文化的构建与承袭、传递。


支撑这些记录的根本点在于:热爱。爱孩子,爱家人,爱生活,爱世界,爱文字的美与诸多爱的美好相遇。


年少最初的我从未想到,几十年的兴趣与热爱,将来某一天变成我的工作和事业。从结果看开始,显示了生活无限可能的张力。

 

读书应是我们的一种常态生活方式,如呼吸一般自然和必需,写作是呼应内心感受的真实表达,这本身就是生活有意思的地方。如果将它们只单一硬套到学校考试和学校作文这么狭小的框里,只会背离和远离初心。

 

我们不仅要读一本本具体实体的书,更要去读世界这本大书,做生活的观察者、记录者,正如沈从文先生的《我读一本小书同时又读一本大书》。

 

所以,我在我的小学堂里,也在传递我这份阅读与写作的热爱,我给孩子做成长记录,我教孩子们做阅读记录,我带孩子们做观察写绘日记,引导孩子们阅读与观察的分享、讨论,我常常也会暗自忖思:热爱的星火在孩子们和家长们的心园点燃了吗?

 

也有朋友和我说:你为什么要为别人想得这么多想那么长远?很多人也许并不需要也不能体会你私塾办学的宗旨、理念和理想,何苦耗费这么多心力?单纯做个课程不是对你更容易更轻松?甚至更讨巧。

 

对此,我常默然:是啊,为什么呢?也许《少年小树之歌》的那句话代表我的心声,也许《种树的人》是我想往的愿景,也许塞尔努达的诗句更给我以坚持的勇气:

 

朝前,朝前,不要转身,

跟着这条路,这一生走到底。

不要期盼任何更称心的命运:

你的双脚踏上没人走过的大地,

你的双眼环视没人见过的事物。


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自由之思想,独立之精神。


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