活动主题: 【社区读书会】“萌芽”小组2014年系列读书会

【社区读书会】“萌芽”小组2014年系列读书会
活动日期: 2014-3-10 - 2014-3-16
活动类型: 线下
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【缘起】记得参加“第一届全国小书房义工在线培训活动”时,因作业需要,组织了邻居家的几个孩子开了小型故事会及读书会。后来在一次与七弦老师通话中才得知,“阅读生活化”及“在身边开个小型读书会”才是阅读推广的最切实可行方式及本来面目,一切归于自然,“回归到自己最初的本来:阅读生活化”,正是这次通话,改变了我对“阅读推广”的最初概念,也正是这次通话,让我有了在身边组织读书会的想法。随后,七弦老师倡议的“阅读生活化--让小书房就在自己身边”http://www.dreamkidland.cn/play-subject.aspx?aid=635&sid=68也加快了我把想法付诸行动的脚步。

我现在居住的地方:滨北中行的海湾新城,在这里生活了8年,对这里很有感情。邻居家的这些孩子都与女儿丹月相纪相仿,从婴儿时就常在一起玩,每个孩子的性格和爱好我都很了解,就象自己的孩子一样,有很深的感情。首先,人际基础有了;其次,这些家长都对孩子的教育很用心,有两个家庭也一直坚持着亲子阅读,这样便于开展活动;最后,其实一直以来,孩子们在一起的时候,无论是外出游玩,还是小朋友家聚会,有时也会给他们讲故事,只是随性而起,没有明朗清晰、组织化。有了上面这三点的人和地利,在身边开个小书房也就相对自然一些。

小组取名“萌芽”,孩子们稚嫩童真的话语、好奇明亮的眼睛常常感动我,他们就象一株株刚刚破土而出的清绿嫩芽,吸收着阳光、水分和土壤里的养分,嫩小而又充满着勃勃生机。

一共4个孩子。3女生1男生,分别是丹月、温馨、思纾和浩宇。4周岁半。

【目标】说句心里话,不知道能走多远,只是心里告诉自己:先试试吧,从身边做起,力所能及。不为热闹,只为扎扎实实、为孩子们、为家长,一起互相学习、影响,让阅读真正生活化,真正成为每个家庭吃饭睡觉呼吸一样的自然,真正融入到生活中。

【宗旨】1、自然。绝不会为读书会而读书会;在玩的过程中,自然而然地招呼他们过来读书,有时需要提前计划准备、有时也要随性而起,随时随地,只要孩子们喜欢、有需求,抓住一切可以同他们一起阅读的机会。

2、快乐、非功利性。让孩子们体验到阅读的快乐,春节期间读了《中国儿童阅读6人谈》,“那种儿童文学在整体的阅读乐趣之中。我觉得非功利的阅读仍然是最重要的,阅读的那种乐趣,远胜于功利化阅读”。 “我觉得阅读是在人的精神和心灵闲逛的一段时间里进行,才能够有质量非常高的阅读”。所以,我们这个小组一定要以快乐为第一,让孩子们体会到阅读的快乐,而非功利化,少些说教,一切以快乐为主。

我会及时把小组活动记录下来,与大家一起交流、学习,互相影响、共同进步。
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12评论
  • 13楼 蜜甜月儿 2014-09-11

    暑假,炎热的厦门,丹月与温馨一起去小区游泳池游泳。

    孩子们是喜欢套着泳圈,用脚“啪啪啪”地在身后打出水花,向前游动的。更喜欢被追赶。

    玩着玩着,突然灵机一动:我们一起演《我才不怕呢》吧!

    《我才不怕呢》是《彩虹鱼》系列之一,以前给孩子们读过,当时是分角色饰读的,彩虹鱼与小蓝鱼一起去魔鬼谷探险,经历了种种险境,最终互相帮助、克服困难,采到红海草,救好了驼峰鱼。孩子们很喜欢这个故事,印象深刻。所以,当我说出想法后,孩子们很兴奋,积极响应。

    于是,孩子们自己选择与协调角色,丹月:小蓝鱼;温馨:彩虹鱼。

    我分别扮演:长鼻子医生和水草;温馨爸爸:驼峰鱼和魔鬼鱼(注:魔鬼鱼原书中是不存在的,是我们即兴创造出来的)。

    孩子们最喜欢的情节是:由我扮演的水草在水下抓住小蓝鱼的腿,小蓝鱼大声呼救,彩虹鱼帮忙,一起逃离缠人的水草;接着又遇到在后面紧紧追赶的魔鬼鱼,眼看魔鬼鱼都触碰到彩虹鱼的小脚了,小蓝鱼与彩虹鱼互相帮助,一起用脚击打水花击败魔鬼鱼,快速游离,脱离了危险。

    孩子们很兴奋,一遍又一遍地演,不厌其烦,非常开心!与她们的热情相比,我们大人倒是有些招架不住了。

    因绘本剧,孩子们在泳池度过了一个愉快的上午,难忘!


    心得:1.平日积累:这次泳池里的绘本剧是即兴想出来的,事先没有准备。但因之前有共读过《我才不怕呢》,所以孩子们对情节及人物并不陌生,很快就进入角色。由此可见:平日积累不可少。

    2.自然。更喜欢在孩子玩耍、游戏过程中自然地植入绘本剧,绘本剧与玩耍、游戏相结合,这样更适合小孩子,小孩子更乐于接受与喜爱;而那种正式、演戏话剧式的绘本剧更适合大孩子。

    3.脱离原书、即兴与再创造。只要大概情节与原书相似即可,其它的都交给孩子,任由他们自由发挥与演绎,也可以与孩子一起再创造。以实际行为告诉孩子:故事、绘本剧没那么可怕,完全可以自己创造与发挥的。与过家家、游戏没什么两样。

    4.家长的灵活。书本是鲜活的,让书本进入生活,让故事玩出花样来,家长的灵活也会影响孩子。

                  

    【缘起】因参加“童阅会”大赛,在5月份策划设计了“‘春天的快乐’读书会” http://www.dreamkidland.cn/forum-review.aspx?id=3285&sid=68&aid=924

    629日(星期日)上午,难得“萌芽”小组成员齐全,于是“春天的快乐”系列读书之二——《根娃娃的故事》读书会得以实现。

    【参加人员】“萌芽”小组成员:温馨、思妤、浩宇和丹月。分别为4周岁半和5周岁半。

    【活动记录】

    1.   爬狐尾山途中,孩子们一路追赶蝴蝶,兴致盎然,真能扑到吗?嘿,别说,真就扑到了一个!真是想不到!非常漂亮的蝴蝶!

    2.   参天笔直的桉树林围成一个半圆的空地,我们就此驻足。孩子们打了一会儿羽毛球之后,先是自由看书。

    3.   我拿起《根娃娃的故事》开始讲的时候,最初,只有丹月和思妤围拢过来,温馨和浩宇还沉浸在他们的书中,我没有干涉他们:做他们自己想做的事吧!刚讲到开头,没想到浩宇被故事吸引过来;又过了一会儿,温馨也围过来。嘿嘿,还是《根娃娃的故事》这本书有魅力!

    4.   孩子们天生是看图的高手,无需我多指引。我每读完一页,孩子们看图自由发言。思妤和浩宇年长一岁,所以看图很有优势。他们对四季的变化更敏感一些,对大地妈妈也能正确理解。秋天的时候,思妤说:“秋天到了,因为叶子都黄了”,紧接着,浩宇也说:“大地妈妈从地下上来,迎接根娃娃”,说得我好感动。我顺势问孩子们:“根娃娃为什么要回去啊?”孩子们七嘴八舌地说:“因为地下是他们的家”、“因为他们要回去睡觉了” ……孩子们的理解力超出了我的想象!

    根娃娃在地下缝制衣服时,孩子们自己选了颜色,浩宇:蓝色;思妤:红色;丹月:亮黄色。后来我们根据他们所选的颜色,知道了浩宇是勿忘我,思妤是虞美人,丹月是毛莨。于是,孩子们带着角色看图画,对这个故事更亲近一些。

    丹月不理解“为什么根娃娃的家在地下啊?”我说:“动物们在冬天寒冷的时候,躲起来冬眠,你们都知道哪些动物冬眠吧”孩子们说出了冬眠的小动物们:“青蛙、大熊、松鼠……”我接着说:“你们看,这些动物们冬天会冬眠,那根娃娃是不是也要冬眠?根娃娃是生活在地下的,所以秋天的时候,他们要回到地下冬眠。春天的时候,就象这本书的开头,”于是我回翻到书的开头:“他们会苏醒过来,缝制属于自己颜色的衣服,再重新上到地面上,开出属于他们颜色的花朵,你们看,他们每一朵都那么漂亮,就是因为他们冬天在地下睡足了觉,攒足了劲,准备好了衣服, 所以才开放得这么美丽。”孩子们都认真地听着,在他们的点头和眼神中,知道他们理解了。

    5.  唱歌。这次我带了口琴,孩子们边唱,我边伴奏。孩子们很感兴趣。我也很开心,我们一起在音乐中度过……

    6.   六月的雨说下就下,突然下起雨来,我们赶紧收拾东西,下山。原定的延伸阅读《小绿芽儿》就没能给孩子们讲。

  • 9楼 蜜甜月儿 2014-06-25

    【缘起】因参加“童阅会”大赛,5月份策划设计了“‘春天的快乐’读书会” http://www.dreamkidland.cn/forum-review.aspx?id=3285&sid=68&aid=924

    6月以来,厦门一直有雨,读书会一推再推。

    622日(星期日)上午,晴天,惦记多日的读书会终于得以举行。

     【参加人员】“萌芽”小组:丹月和思妤(4周岁半和5周岁)。另外2个小朋友有事缺席。

    【观察植物】6月的厦门,已如盛夏般火热,太阳火辣辣地照着。两个小家伙丝毫未受任何影响,看来大自然永远都对小朋友具有天然的吸引力!

    通过小区的后门,就是通向狐尾山的彩色甬道了。爬山途中,两个小家伙居然还自作主张,脱去鞋子,光着脚丫子怡然走在光滑的鹅卵石上。两个人还时不时地停下来,看看这个植物,看看那个植物的。完全是自发的,不用大人引导。我心里暗暗得意:渐渐入佳境了哦!因为设计的读书会就有沿途观察植物的环节。所以,我也时不时地凑过去,插上几句,提醒她们看树的高低,分为:灌木和乔木。小家伙们很机灵,很快就会识别了。

    【读书】一路边走边玩,走走停停,欢声笑语。

    在一片参天笔直的桉树林下,铺上地席,拿出了书。我还没开始讲,她们已经叽叽喳喳对着《十四只老鼠》的封面和封底指指点点了,原来她们在自已分配角色。看来,完全不用我费心费神地考虑如何讲这本书,两个小家伙已经有想法了。

    丹月称自己是老九,思妤说她想当老十。好吧好吧,带着角色听故事,也更有投入感吧!

    我完全低估了她们的热情,这本书在她们的叽叽喳喳中、指指点点、说说笑笑中,还时不时地跑题,翻来翻去找是老几,问这儿问那儿,一本书下来,40分钟过去了!我也好累!实在有些招架不住,还好,只是2个人,如果4个人全到齐了,会是啥样?

  • 8楼 蜜甜月儿 2014-05-28

                   “春天的快乐”系列读书会的设计思路和活动方案

    【缘起】有感于《根娃娃的故事》扉页上的一句话:“在爱的小星球上,我们自由地成长……”孩子们是不是也是一个个根娃娃?在春天里破土、萌芽,快乐地成长,带给人们希望的绿意。

    由此想到《14只老鼠去春游》这本书,10只小老鼠在大家庭里,在爸爸妈妈爷爷奶奶的大家庭里,在大自然的大家庭里自由、快乐地生长着,它们眼中的春天又是什么样子呢?春游中又有哪些快乐呢?

    还想到了《小燕子穿花衣》这本书。自女儿出生后,我一直在寻找有着童年记忆的歌本,想唱给我的女儿,最好有图画。但一直寻而无踪。直到这次童阅会看到推荐书单上有它的身影,欣喜万分!书到手后,真的是心情难以平静。想起了小时候在妈妈怀里,妈妈唱给我的一首首歌谣……如今我们又要唱给下一代。让我们一起唱起春天的歌谣吧!

    【设计思路】于是,想设计一个“春天的快乐”主题读书会。

    1.关键词:“春天”、“快乐”

    2.面向小朋友:“萌芽”小组,4周岁。

    3.活动地点:有大量植物、孩子们可以观察、嬉戏、与植物亲密接触的环境:狐尾山。

    4.分成两次读书会。由浅入难,即先是《14只老鼠去春游》,然后再是《根娃娃的故事》。

    5.延伸活动:A.14只老鼠去春游》里面有小蝌蚪,可以延伸阅读《小蝌蚪找妈妈》。

                            《根娃娃的故事》可以延伸阅读《绿芽儿》。

    2.《小燕子穿花衣》可以做为两次读书会的延伸活动,亲子唱春天的歌谣。

    3.活动前、活动过程和活动后,根据一路上遇到的山上的植物情况,为孩子们介绍,让孩子们观察,与之亲密接触。

    4.画春天。让孩子随意画他们心目中的春天。

    5.野餐。《14只老鼠去春游》里面有野餐的画面,小朋友们又是那样地喜欢野餐,那读书会后我们也可以野餐啊!

    6.绘本剧:《根娃娃的故事》,孩子们想当哪个根娃娃呢?勿忘我?毛莨?雏菊?还是虞美人?我

  • 7楼 蜜甜月儿 2014-04-24

    《嘘》

    /谢武彰   图/林传宗

     

    《嘘》是《幸福的种子》里的一篇散文,是台湾诗人谢武彰带给我们的,大家广为熟知《打开诗的翅膀》里的《春天在哪里》和《着急的锅子》也是他的作品。

    《嘘》写了一个妈妈为了哄家里的娃娃睡觉,分别叮嘱风铃、电话、自来水和时钟,以及小猫和小狗,一一叮嘱他们要静悄悄,因为“小娃娃,睡午觉,大家不要吵醒他”。后来,时钟不小心闹起来了,打破了宁静,小娃娃醒来了,“他睡了一个又香又甜的午觉”,最后各种声响都恢复了,家里又热闹起来了。

    在这篇散文中,看到了诗人的功力。通篇只有反复和象声词,象是妈妈的念叨,又象是妈妈不放心的叮咛,构成了一篇情节性很强的文章:家里由静悄悄到热闹,由“叮咛”到“着急”再到“松了一口气”,最后是大家一起发出声响的“快乐”,读者的情绪也跟着起伏跌宕。想必当过妈妈的都会有切身体验吧!

     

    这篇散文很适合朗读,各种形象的象声词会激起小朋友的兴趣,最后他们会情不自禁地与你一起读。下面是我和“萌芽”小组的孩子们一起录制的《嘘》。

     

    《嘘》

    /谢武彰

     

    摇摇摇,摇摇摇,

    小娃娃,睡午觉。

     

    大家讲话,声音小,

    大家走路,静悄悄。

     

    嘘!

    风铃风铃,

    你的声音真好听。

    现在,请不要——

    叮叮叮、叮叮叮。

     

    嘘!

    电话电话,

    你的声音真清脆。

    现在,请不要——

    铃铃铃、铃铃铃。

     

    自来水,

    请不要——

    哗啦啦、

    哗啦啦。

     

    小娃娃,

    睡午觉,

    不要吵醒她。

    嘘!

     

    时钟,请不要——

    滴滴答、滴滴答。

     

    小娃娃,睡午觉,

    不要吵醒她。

    嘘!

     

    小狗小狗,一声不响,

  • 6楼 蜜甜月儿 2014-04-24


    上面的录音是女儿朗读的, 在一个清晨。难忘那天的情景:小小的她坐在小凳上,手里捧着蓝色的《亲爱的小鱼》,低头在认真朗读…… 我偷偷录下的。(女儿4周岁)

    在我写完此文后,整理手机录音,发现有女儿朗读的《亲爱的小鱼》录音。遂贴上来。诗是属于孩子的,他们的声音永远都是最纯真的、最感人和最自然的。



    《亲爱的小鱼》


    安德烈·德翰 /  漪然

     

    这是一篇优美、打动人心的散文。

  • 5楼 蜜甜月儿 2014-04-21

    【缘起】丹月在幼儿园听到了《克里克塔》这个故事,非常感兴趣,要我买来此书。书到手后,她迷上了这本书。

    这本书讲的是法国小镇上波特太太家里的一条叫克里克塔的蛇,它很能干,既可以当老师的帮手:用身体变换出英文字母和文字,还可以变成滑梯和跳绳供小朋友们玩耍;它还能教孩子们打绳结,乐于助人;最神奇的是它居然抓住了一个小偷。

    这是法国作家汤米·温格尔的作品。

    这本书的风格轻松、平和、近人,贴近小朋友的生活,用略带夸张的口气描述了一条无所不能的蛇,它满足了小朋友对一个超能动物想象崇拜的心理,所以我想推介给“萌芽”小组的孩子们。

    另外,还想到了沈石溪的《舞蛇》,它讲的是一条叫大黑的舞蛇,为了救一名婴儿而牺牲的故事。它的风格略有些悲壮与沉重,刚好与轻松的《克里克塔》形成强烈的反差。

    所以,想把这两本书一并给孩子们。

     

    【实录】

    419日,狐尾山气象塔下。

    温馨、丹月、浩宇。思妤因有事而缺席。

    先是带孩子们去气象台参观了下,然后自由玩耍。

    因为知道他们会对听故事感兴趣,吃完午餐后,他们又疯玩了一阵子,才叫过来他们一起读书。真是令人感动啊,只喊了一句“孩子们,讲故事啦!”,分散在四处的他们纷纷跑过来,围拢过来,坐在地上等着讲故事。看着他们玩得一张张汗泥流水的脏兮兮的小脸,看着他们渴盼的黑亮黑亮的眼睛,我忍不住抱住他们:“好爱你们啊!”

    《克里克塔》

    先是《克里克塔》,果然在孩子们不可思议的眼神中,他们爱上了克里克塔。

    分段角色扮演:在讲故事过程中,采用了分段角色扮演的方法,感觉很好,孩子们很投入。就是根据情节,分段角色扮演。

    如:当波特太太收到包裹时的惊讶表情,让孩子们演示了一遍,他们很开心也很热衷;

    还有,波特太太给克里克塔喂奶时,我也分别抱着他们,用喝水的杯子当奶瓶,给他们喂奶;

    克里克塔扭出字母与数字时,也拿出一根跳绳让孩子们摆。

    他们爱上了克里克塔,当合上书结束时,看到了他们意犹未尽的表情。可能是他们还沉浸在故事里吧,或许期待克里克塔有更多厉害的本领与故事吧!

    《舞蛇》

    在准备时,有些小担心,担心这本书不能吸引他们。《克里克塔》是为孩子写的绘本,相比而言,《舞蛇》文学性更强一些,它是沈石溪动物小说改编而成的绘本。另外,这本书异域色彩很浓,有很多词语及情境超出了孩子们的生活范围,担心他们不理解。

  • 4楼 蜜甜月儿 2014-03-18

    315日,周六,“萌芽”小组4个家庭的家长及孩子们一起爬后山(狐尾山)。

    初春,山上粉红的桃花开得正艳,有的桃树已经结出小小的桃子,坠满了枝头。

    在几棵高大的台湾马占相思树下,我们驻足。这里场地比较大,适合孩子们玩耍,是我们经常活动的地方。

    看到了吗,那三棵高大的台湾马占相思树,后面远远的隐约可以看到一小片粉色桃花林。

    【种菜】

    38日,周六早晨,原计划带女儿参加小书房春意盎然小盆栽活动的。早晨起床,灵光一现:可以叫上“萌芽”小组的孩子们啊!于是马上邀约他们,让他们准备废旧的容器,一起种菜。

    孩子们在楼下集合,一起挖土,用手把土碾碎,挑出石块。干得很认真。孩子们是喜欢亲近泥土的。

    上楼把泥土转到泡沫箱里。

    泥土中意外发现的蚯蚓!孩子们惊喜万分,告诉她们:蚯蚓生活在泥土中,喜欢在泥土中钻来钻去,土壤变松,有利于植物生长。猜猜它吃什么?丹月看过《蚯蚓的 日记》,她马上说“吃书本”,引来孩子们大笑;思妤说吃泥土,又引来孩子们一阵大笑。我们一起用百度查下:蚯蚓吃泥土及腐烂的落叶。孩子们听了答案,都觉得不可思议。

    开始撒菜籽啦。

     油菜籽和瓠()瓜籽。

    浇水。

     种完了:废旧的杯子及泡沫箱。

     

     

    【读书】

    种菜结束,孩子们意犹未尽,于是即兴招呼孩子们:孩子们,我们一起读书吧!于是到书架上挑出几本书。

    1、《好吃的水果》

    《幸福的种子》里的一本书。当读到草莓的种子是表面突起的小点点时,孩子们都很惊奇,尤其读到“我们吃一粒草莓,就吃进几百粒的种子哦”,孩子们更是惊奇瞪大眼睛,然后大笑。好可爱的孩子们啊!

    2、《泥土好可爱》

    同样是《幸福的种子》里的一本书。虽然是散文,不是故事,但孩子们也听得很认真,很安静。意外感动。

    3、《种子怎样长大》

    《自然科学启蒙》里面的一本书。读完这本书,和孩子们约定好:现在开始攒蛋壳,然后再一起种豆类,一起观察它的成长。


     【总结】

    孩子们都很期盼发芽,妈妈们反馈:孩子每天起床都看发芽没有。现在一周过去了,大家的种子都没有发芽。

    请教乡下会种菜的阿婆,她分析可能是最近厦门气温低的原因,还告诉我们专业的种菜方式

  • 2楼 蜜甜月儿 2014-03-10

    【缘起】阳光橙子在线分享了《11只猫做苦工》,买回来给孩子们,他们很喜欢这套书。可能是其中的搞笑、可爱符合他们的心智吧,女儿丹月对《11只猫开饼店》里的土豆饼很感兴趣,已经做了几次给她吃。自从搬到新家,孩子们还没有来做客,于是我和丹月以“到新家参观、吃土豆饼”的名义,招呼这些可爱的孩子们来家里玩。

    【活动记录】他们就象那可爱的11只猫一样,都被“土豆饼”吸引而来。进屋首先被我事先放在茶几上的《11只猫开饼店》产生了兴趣,一起叽叽喳喳、翻来翻去的,听说我要讲这本书,不约而同爬上了沙发靠背的顶部。

    1、《二十四节气歌》。

    由于第二天是“惊蛰”,先领他们诵读了《最爱中华老童谣》里的“二十四节气歌”,然后大概解释下“惊蛰”,并问他们知道哪些冬眠的动物,孩子们回答出三种:蛇、熊和田鼠;

    然后看书中配的24节气图,他们分别说了最想过的节气:温馨和丹月最想过大暑,可以吃西瓜;思妤最想过夏至,因为有荷花;浩宇最想过清明,因为可以放风筝。听着他们童真的期盼,心里一阵阵感动。

    2、简单介绍《11只猫开饼店》作者马场登

    考虑到他们年纪,没有太多介绍作者。只是告诉孩子这本书是马场登写的和画的,他是日本人。接着问孩子们知道日本在哪里吗?然后拿出地球仪,和孩子们一起找中国和日本。(这是我和女儿认识作者的一个方法,在地球仪上找到作者所在的国家)

    3、《11只猫开饼店》。

    孩子们很喜欢这本书,全程很投入。他们的好奇眼神和笑出声的神态令我难忘。由于阳光橙子前一段有分享过,我也借鉴了她的方法:提示孩子们找出队长,还有书中的幽默和11只猫的可爱尽量传递给孩子,提示孩子找出幽默点。果然他们很开心,感受到了那份幽默、可爱和搞笑。这些都是专属于孩子们的。

    4、土豆饼

    我们一起做了土豆饼,他们抢着帮我把土豆捣成泥。吃着香喷喷的土豆饼,他们连说好吃。

    【感受】

    1、童谣和诗歌的从小熏陶。

    开 头读童谣《二十四节气歌》,浩宇不大感兴趣,他更关注《十一只猫开饼店》这个故事。当然对于孩子 故事的吸引力远大于童谣。但童谣和诗歌的营养对于孩子也必不可少。记得以前思妤和温馨也是,读童谣和诗歌时不感兴趣,自从她们的家长开始在亲子阅读中加入 童谣时,她们现在也喜欢上了。可见家长的意识和观念很主要。由此,我想以后的活动中也要慢慢渗透一些童谣和诗歌给孩子们。

    2、亲子阅读何时起步都不晚。孩子的户外玩耍时间要多,不要死读书。

    浩 宇是这几个孩子中“最不爱看书的”(他妈妈的结论),亲子阅读并不多。但在这次活动中,他却是这几个孩子中最灵动、最投入、吸收最好的一个孩子!每个幽默 点他都最先感受到,他是最积极、最投入的。他听故事时的灵动眼神令我难忘。活动结束后,我在想:为什么?另外,亲子阅读何时起步都不晚!

    浩 宇是户外活动很多的孩子,在家的时间很少,他身上有一种灵气、自然之气,也是孩子该有的天然之气和朝气。现在太多的孩子象室内的娇花娇草一样,看着美丽, 却没有活力和生机,唯有大自然的花草才充满着勃勃生机!孩子有了这份生机、灵动,就很容易吸收书中的知识,接受的知识也充满着生机和灵动。

    所以,还是要多多给孩子户外自由玩耍的时间。

    3、自己要加强学习,提高。

    浩宇妈妈说:“我现在知道该怎么讲故事了,怪不得浩宇不爱看书,原来是我不会讲故事。”说得我脸红,其实我也是参加几次厦门小书房线下活动,向义工们学习得来的,还有参加“第一届全国小书房义工在线培训活动”,也令我收获很多。

    我觉得自己还是要加强学习,提高自己,和周围的妈妈们一起做好家庭亲子阅读。

     

    (后记:感谢休养中的七弦老师对“萌芽”小组的鼓励、关注和厚爱。还有常曦妈和阳光橙子的鼓励、人土土帮忙制作的海报,一并表示感谢。通过你们对“萌芽”小组的鼓励,可以看出你们对小书房的一片护爱之心,真心希望我们厦门小书房越办越好!)

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